MISCELÁNEO CLIII. ESCUELA DE FRANKFURT VERSUS SOCIEDADES ACTUALES I

 ESCUELA DE FRANFURK VERSUS SOCIEDADES ACTUALES I

Por Beatriz Santos Dieguez

La  Escuela de Frankfurt ofrece una de las herramientas más potente para analizar las sociedades actuales marcadas por el consumo masivo, la tecnología digital y los algoritmos.

Contrastando los diagnósticos de la Escuela de Frankfurt con las sociedades actuales, podemos encontrar muchas de las advertencias que en ella se vertían (aunque el ecosistema tecnológico actual ha transformado profundamente los mecanismos de esa dominación) que se han cumplido con una precisión casi profética .

El panorama actual comparte esa similitud a través del auge de los nuevos populismos, los nacionalismos y la polarización extrema en redes sociales, donde el miedo y la irracionalidad vuelven a canalizarse políticamente de forma masiva.

Los autores pertenecientes a la Escuela de Frankfurt estudiaron con recelo la personalidad autoritaria y el ascenso del fascismo.

A continuación vamos a repasar algunos de los términos que estos autores nos dejaron:

El término “industria cultural” fue acuñado por Max Horkheimer y Theodor Adorno para explicar como el entretenimiento estandariza el pensamiento.

El Entretenimiento

Hoy en día los algoritmos de plataformas como Tik ToK, Instagran o Spotify, entre otros, operan exactamente bajo esta premisa:

“Empaquetan la cultura en formatos rápidos y adictivos que mercantilizan el tiempo libre y neutralizan la resistencia política”.

Herbert Marcuse describió en El Hombre Unidimensional como el sistema capitalista reduce la libertad a una mera elección entre productos predeterminados.

En la actualidad, la ilusión de autonomía digital (creer que somos libres por elegir que consumimos o dar a “like”) enmascara un conformismo generalizado donde las aspiraciones de éxito, belleza y bienestar ya vienen prefabricadas por el mercado.

La Escuela de Frankfurt criticó que la ciencia y la técnica se usaran para dominar a la naturaleza y a los seres humanos, olvidando los fines éticos de la ilustración.

En nuestras sociedades, esto se evidencia en el uso de la Inteligencia Artificial y el Big Data: herramientas tecnológicas avanzadísimas que no se emplean principalmente para liberar al ser humano del trabajo, sino para optimizar la productividad, vigilar el comportamiento y maximizar el rendimiento.

CONCLUSIÓN

Seguimos viviendo bajo la lógica de la rentabilidad económica y la alienación, pero ahora somos nosotros mismos quienes alimentamos la maquinaria de la dominación con el clic.

Mientras la Escuela de Frankfurt analizó un mundo de control centralizado y de masas uniformes, la sociedad actual perfeccionó ese control a través de la personalización algorítmica y la ilusión de interactividad

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